Los prejuicios inconscientes no son permanentes. De hecho, son maleables y se pueden tomar medidas para limitar su impacto en nuestros pensamientos y comportamientos (Dasgupta, 2013).

Al considerar estrategias para abordar el sesgo inconsciente, se deben considerar las estrategias individuales e institucionales.

Las estrategias individuales para abordar el sesgo inconsciente incluyen:

• Fomentar la autoconciencia: reconocer los propios prejuicios mediante la prueba de asociación implícita (u otros instrumentos para evaluar el sesgo) es el primer paso.
• También es fundamental comprender la naturaleza del sesgo . La estrategia de categorización que da lugar al sesgo inconsciente es un aspecto normal de la cognición humana. Comprender este importante concepto puede ayudar a las personas a abordar sus propios prejuicios de una manera más informada y abierta (Burgess, 2007).
• Las oportunidades para conversar con otras personas (especialmente con grupos socialmente disímiles) también pueden ser útiles. Compartir sus prejuicios puede ayudar a otros a sentirse más seguros al explorar sus propios prejuicios. Es importante tener estas conversaciones en un espacio seguro: las personas deben estar abiertas a perspectivas y puntos de vista alternativos.
• Se ha demostrado que las discusiones facilitadas y las sesiones de capacitación que promueven la alfabetización del sesgo utilizando los conceptos y técnicas enumerados anteriormente son eficaces para minimizar el sesgo. La evidencia sugiere que proporcionar capacitación sobre sesgos inconscientes a los miembros de la facultad reduce el impacto del sesgo en el lugar de trabajo (Carnes, 2012).

Estrategias

institucionales Todas las instituciones deben:

• Desarrollar indicadores y resultados concretos y objetivos para la contratación, la evaluación y la promoción para reducir los estereotipos estándar (Fiske y Taylor, 1991; Heilman, 2001; Bernat y Manis, 1994)
• Desarrollar criterios estandarizados para evaluar el impacto de las contribuciones individuales en las evaluaciones de desempeño (Heilman & Haynes, 2005)
• Desarrollar y utilizar entrevistas estructuradas y desarrollar criterios de evaluación objetivos para la contratación (Martell & Guzzo, 1991; Heilman, 2001)
• Proporcionar talleres de capacitación sobre prejuicios inconscientes para todos los constituyentes